世界很大我很小

偶有时间就在育儿论坛里看婆婆妈妈的帖子, 与时代要彻底脱钩了. 今晚熬夜在网上闲逛, "新媒体"着实又让我找不着北: 横戈在做中文互动杂志<城客>; 豆瓣新上线9点; 新浪与分众合并; 电影社区时光网; 还有FriendFeed, 这是什么? Yahoo Pipe，又是什么？没弄明白.  

自责一把：时间在加速，我在家里布朗运动，外面的世界可是日新月异。每天面壁面孩子，不思进取当然找不着北。

意欲进取，却深感为难：浩瀚的网络资源，让人一进去就彻底迷失了方向。信息时代，如何发现、聚合、利用海量的信息资源，这可是个大问题。

千里之行，始于足下：终于卸载掉词汇超级不全的谷歌金山词霸，换上了Lingoes词典，安装了真人发音。感觉一下顺手多了。又去mininova上搜资源，也比veryCD丰富多了。 信息管理，有何利器？技术的发展方向看来还得适当关注一下。接下来的日子里，继续解决工具问题。有什么高人指点一下就好了。

孩子眼中的世界是怎样的呢？看看洋问过的这几个问题吧。

“我才发现，太阳有时落得早，有时落得晚。这是为什么？”

“为什么猴子只吃香蕉，却可以有那么大的本领?"

睡前，洋妈：”你自己睡吧，妈妈去陪爸爸了。” 洋：“爸爸不是已经长大了吗？怎么还要人陪呀？”

 

还有些很有趣的话，也记录在这儿。

洋妈现在一生气，洋就过来亲妈妈：“妈妈，我亲亲你，你现在就不生气了吧？”

路上遇见认识的小朋友，洋走上前去：“你好！我要赶紧回家去玩双层巴士，不跟你多说了。”

洋妈问起洋对天才宝贝体验课的体会，答曰：“太浅了。那几个问题来回来去，把我都弄晕了。”（是很无聊） 又曰：“太累了，但是我也能忍啊！”（深得中国文化之精髓）

发脾气时，没想到姥姥也袖手旁观。于是大哭：“姥姥，你是我最好的朋友，你怎么也不救我啊？”

傍晚，洋因为输牌而大哭。外公外婆一见到孩子哭就会如临大敌，一来责怪我打牌不让着孩子，另一方面又敦促我要好好教训孩子。而我觉得高兴是一种自然状态，伤心也是一种自然状态。不经历这些，如何成长？情感的成熟靠“教训”岂能解决问题？自叹人到暮年思想退化。正好在网上看到这段话，记录下来：

给孩子一个时间，让他自己安排；

给孩子一个空间，让他自己处理；

给孩子一个困难，让他自己找答案；

给孩子一个机遇，让他自己去对待；

给孩子一个对手，让他自己去竞争；

给孩子一个冲突，让他自己矛盾斗争克服消极情绪；

给孩子一个权利，让他学会正确使用；

给孩子一个题目，让他自己去创造;

给孩子一个偶像，让他自己去崇拜。

洋妈："用'说'字造个句吧。"

洋：“我喜欢说话。”

洋妈：“再长点儿。”

洋：“我喜欢说话，但这很浪费口水。”

洋妈：“再长点儿。”

洋：“我喜欢说话，但这很浪费口水。我再喜欢说话，也不能胡说呀。”

 

昨晚家中播放维也纳新年音乐会的碟，洋和家人手拉手围跳圈圈舞，迎来了新的一年。

新年新气象，洋戴新手套、新帽子，用新牙刷、新牙膏。

上午，自己玩一会儿Marvel积木，跟洋妈玩Puzzel Car, 跟洋爸一起剥毛豆。

中午，到外公外婆家吃团圆饭。

下午，大睡一觉，起床时离天黑已经不远了。

到对面小区别人家里唱了几首歌，包括跑调的Happy New Year, 挣了几块糖吃。

晚饭洋爸做了虾，洋吃得心满意足。

最爱吃的饼干，洋自己吃不下就给妈妈吃了，还卖乖说：“妈妈，我对你多友好啊！你不谢谢我吗？”

睡前看最洋妈限量供应的DVD: 坐着火车去旅行，然后爬上床听故事，跟洋妈做会儿节拍游戏。

临睡了想起洋妈答应要到外面放孔明灯，怎么还没兑现？

洋妈实在为洋的好记性所折服，好不容易才敷衍了洋。

平淡的一天过去了，２００９年拉开序幕。 

P.S. 1月2号晚上,洋一家终于一起去放了孔明灯. 灯高高升空, 好像成了天上的星星.

大概男孩子天生就喜欢打打杀杀的。这本打得热闹非凡的书，洋非常喜欢，经常听得哈哈大笑。

要还了。赶紧把这首童谣记录下来：

出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。

最近几天没人问，他们个个成了精。

绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。

隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。

豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。

两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。

韭菜使出两刃锋，呼啦呼啦上了阵。

黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。

莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵。

歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。

打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。

打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。

打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢。

藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑。

出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。

讲述大脑工作的纪录片。

关于突触、神经元网络、路径、穿行于网络中的电脉冲，这些都是老生常谈。片中几个主要观点：

1. 想象。想象能帮助脑细胞之间的开路。例如体操运动员没有实际练习动作，在脑中想象练习也能提高效果。

2. 直觉。是大脑在特定情况下迅速扫描你在不自觉情况下的记忆而得到的结果，所以请相信直觉。

3. 记忆。开路最难（反复应该有助于路径的建立？每日诵经之高僧的超常力？）联想记忆能同时打开多条通往记忆存储位置的道路，避免因单一路径打断时而导致得不到结果。 

4. 个性。神经元的分支和连接在人的不同的经验里得到不同层面的生长和铲除，从而影响个性的形成。

5. 青春期。这个时期的烦躁混乱，源于神经元再度发展出很多新的连接。

6. 假笑与真笑。根本就是大脑不同部位控制而成，难怪假的怎么也装不成真的。

7. 辨别人脸。用进废退，专职于此的突触蓬勃发展，而其他不用的逐渐萎缩。这里一些观点与《教养与迷思》一书的大脑演进假说有耦合之处。例如书中提及大脑中的地位系统、关系系统、社交系统，正是大脑司不同职位的不同部位存储不同信息、控制产生不同行为模式。

8. 反射神经元。观看他人行为，我们脑中出现与他们相同的感觉，例如观看比赛。

周六. 洋爸照例加班一整天. 照例经常性地九、十点钟回家.

洋躺在床上还没睡着, 肚子有些饿了. 似乎听到客厅里爸爸吃面的声音.

洋:"妈妈,爸爸是不在外面吃面条? 你去看看,如果是,给我也吃些."

洋妈:"睡觉前不可以吃东西."

洋:"为什么爸爸可以我不可以?"

洋妈狡辩:"爸爸比你睡得晚."

洋:"爸爸为什么不在公司吃饭? 为什么我们吃饭的时候他不吃饭?"

洋妈无语. 

大人们在给孩子树立什么样的榜样?

难道要告诉孩子: 为了工作为了老板为了挣钱，可以置身体健康于不管不顾的地步吗？

还是不要把如此不理智的"敬业"精神耳濡目染给孩子吧！

生命如此宝贵，不珍惜自己身体的人，懂得珍惜什么呢？

在想一个问题：为什么中国的教育制度如此这般？我的观点：

1. 灌输式被动学习：服从权威的需要；

2. 课本中的政治内容学习：统治需要；

3. 高强度反复训练和高密度考试：科举选拔的需要，而非解决实际问题的需要；

4. 强调纪律及趋同性的单一生产线：人多资源少，便于管理的需要；个人服从于集体的社会价值观；

5. 重知识性学习而轻能力培养： 前者易于展开易于量化，而后者难以展开难以评估，前者结果显性而后者隐性。这与评估体系的设计，涉及资源的多少都有关系。

6. 人文素养的缺乏：生存竞争首当其冲，如何成为一个真正的人，了解自己了解社会的人，相对次要。

7. 拒绝改革：面对日新月异的社会及技术进步，教育产业革新的时效性严重滞后；愈落后，愈有垄断需要，愈拒绝以损害既得利益为代价的改革，体系内群体的改革动力和能力从何而来？

暂时想到这些。

为深陷火坑中的中国孩子们感到悲哀。呜呼，我家小子不可避免将会成为其中一员。

大人不一定要过节，但孩子可是翘首以盼着每个节日。

 

洋身体不适，呆在家里休养，害得洋妈无暇悉心筹备节日。

但看得出洋还是很兴奋，反复问：“今晚就是平安夜吗？”

白天洋妈给洋讲了节日有关的故事：《赶回家过圣诞节》。

晚饭却跟平常一样。洋看着不多的餐碟大惑不解：“就这些吗？不打算庆祝一下吗？不是节日吗?"

洋妈跟洋解释要勤俭持家的道理，不能动辄去吃666，888的圣诞大餐。

呵呵，这位小朋友似懂非懂。因为他的印象中，过节是要大吃大喝的。

洋饭后表演了两首歌舞：Five miles from home 和 Five big dump trucks.

家里于是立即就充满了热闹的节日气氛。

直到晚上洋爸下班回家，洋已经爬到床上，家里闪灯的圣诞树才神秘亮相。

哇，好开心，小家伙盼了很久的呢！

洋躺在床上，洋妈突然想起放极地特快的主题曲听：When Christmas Comes To Town.

“真好听！应该有图像的吧？” 记性真好，还记得是去年就听过看过的。

洋想着他的礼物，问：“圣诞老人会突然从地里冒出来到我家吧？”

临睡了，洋说：“妈妈，晚上你可以睡在我边上。”

洋妈反问：“你白天不是不让我晚上睡你的床吗？”

洋指着床右边，笑：“我突然想起来了，圣诞老人可以把礼物放在我这边，你睡那边。没关系的，可以放得下。”

又说：“不陪我睡也行的。这样你可以轻松一些。”

呵呵，乖孩子，静静睡吧，睡着后圣诞老人就会来送礼物。

那是洋妈老早就准备好洋爸精心包装好的——一辆双层巴士。

洋眼馋其他小朋友的双层巴士已经n久，念叨了几个月，总算要拥有一辆自己的了。

转贴：

要培养孩子健康的思维方式，我看关键在于家长，就是家长自己要有健康的思维，而达到这点其实很难，健康思维者如罗素说：既要有同情的了解，也要有客观的批 判。他解释”批判“：在相当于抛弃自己以前死守的那些观点的情况下，你才能谈得上批判。也就是说，你对批判的内容有着相当程度的同情的了解，还要忍受过相 当长时间的自己不确定性。才开始慎重的简别、论衡。这才算健康的思维方式。

看过此片，感觉各式战争从未曾真正远离...

已经能听到新年的脚步声了.

而我... 还没有计划.

有时糊里糊涂,什么都没想.

有时晕头晕脑,想得太多.

计划, 大概都是针对一个目标的吧?

我的目标,是什么呢?

如果, 那是个高远的志向, 我能够企及吗?

如果, 只是平平凡凡, 我能够甘心吗?

哦, 是啊. 自己的变化多么大啊!

生活, 正围绕家庭而飞旋.

忙碌一年, 家中一切总算看似安定.

明年,做些什么呢?

不要太多吧? 一件事, 哪怕只是一件, 做好就不错啊!

儿子, 还是儿子.

对他, 我有着怎样的期许呢?

四岁迈向五岁, 我该怎样扶持他的步伐呢?

不要太多太散了吧? 一样特长,哪怕只是一样,有就胜于无啊!

英文, 很重要很重要, 那是引他通往世界的窗,一扇神奇的窗.

体育, 很重要很重要, 健康的体魄是基石, 奋斗和快乐的基石.

其它的, 能放则放吧.

孩子自己会发现,会启动么?

但愿.

这两年,一直在做减法.

继续减下去...

直到... 恍然大悟.

论坛中对“是否向应试教育低头”讨论得如火如荼。我的发言：

父母是孩子的经济学家. 经济学就是关于如何面对抉择的问题. 未必有最佳方案, 但始终都有多种选择. 父母的选择决定到孩子的一生, 这是场异常艰难的选择。

此楼引起我的思考:

1. 对环境的适应,是否只有顺从?
2. 教育目标, 中外不同. 那么, 对此环境的适应,是否意味着对彼环境的适应? 视野决定选择。
3. 成长路上, 与环境的和谐相处能力, 和对环境的独立洞察力, 孰轻孰重?
4. 保留自己看重的品质, 不随波逐流, 是否必定意味着特立独行和孤独?
5.  "你选择做痛苦的苏格拉底,还是快乐的猪?” 这个价值观决定父母为孩子的选择: 你愿意孩子成为卓越的孤独者? 亦或只是平庸着快乐?